Manipulation des patients: Prévention des risques et principes d’économie d’effort

Objectif:

Cette action a pour but d’enseigner les techniques préventives de manutention et les règles de sécurité et d’économie d’effort pour l’installation et la mobilisation des personnes.

Elle se divise en deux parties :

  • Une partie formation théorique de sensibilisation sur les règles de sécurité et d’économie d’effort
  • Une partie plus importante est consacrée à la réflexion sur l’approche et le positionnement des soignants face à chaque situation de manutention rencontrée ainsi qu’à la pratique

Remarque: Nous intervenons en IFAS pour y former les futur(e)s Aides-soignant(e)s, en EHPAD, en institutions pour handicapés

2 simulateurs du vieillissement et du handicap sont utilisés dans les exercices pratique

Public: Toutes personnes travaillant au contact de personnes âgées / patients / personnes handicapées ou à risques.

Pré-requis: Aucun.

Durée: 1 journée.

Intervenant: Cadre de santé / Ergothérapeute – Ergonome intervenant en CH, CHS, et EHPAD.

Les règles de sécurité et d’économie d’effort

  • Comprendre l’intérêt de la prévention
  • La démarche de prévention
  • La réglementation
  • Les statistiques et les enjeux de la prévention
  • Les acteurs de la prévention.
  • Connaitre les risques de son métier
  • Mécanisme d’apparition du dommage
  • Les différentes atteintes à la santé :
    • Définition de l’accident de travail
    • Définition de la maladie professionnelle
    • Les risques du secteur d’activité

Réflexion sur l’approche et le positionnement face à chaque situation de manutention rencontrée et pratique

  • Savoir observer une situation et la décrire
  • Repérer les dangers, les risques
  • Adopter le meilleur positionnement avant de passer à l’action de manipulation consistant à utiliser les principes de sécurité physique et d’économie d’effort

Etudes de cas et pratique

Exemples:

Mme B. 75 ans, 98 kg est alitée et présente une difficulté à la marche avec des troubles de l’équilibre. Elle souhaite être installée sur son fauteuil roulant.

Mr H. 80 ans ; 60 kg est installé dans son fauteuil. Il est en capacité d’aider, peut prendre appui sur ses jambes ; il voudrait être recouché.

Mr X. 100 Kg, âgé de 70 ans est dans son lit. Il doit être installé sur son fauteuil roulant mais n’a aucun appui.

Mr V. 75 ans,70 kg,

…etc.

Activités associées:

Etudes de cas et pratique:

 Exemple d’organisation :
  • Groupe de 3 stagiaires / élèves sur 1 heure, réparti comme suit :
    • Un stagiaire / élève est évalué
    • Un stagiaire / élève est « aidant »
    • Un stagiaire / élève est « patient »

 

Chaque stagiaire / élève est alternativement en situation « d’évalué, d’aidant et de patient ».

Pour chaque soin à réaliser (Mobilisation, toilette…) un temps est réservé à la réflexion sur la situation et l’organisation nécessaire, un autre afin d’argumenter la technique de manutention, un dernier pour la réalisation du soin (manutention / approche du résident /patient) 

Pédagogie:

  • Exposé théorique court basé sur l’essentiel à connaitre
  • Mises en situation 
  • Apport du simulateur du handicap et du vieillissement (2 simulateurs)

Supports :

  • Livret de formation : Mise à disposition de chaque stagiaire d’un document de synthèse (livret de formation), … 

Sanction:

  • Attestation de stage.