Objectif:
En accord avec les recommandations de la HAS :
- Améliorer la qualité de vie et l’autonomie des personnes âgées désorientées avec une méthode d’accompagnement très positive et valorisante :
- Répondant aux besoins des aidants et des proches,
- Favorisant le bien-être au travail des équipes en les aidant à mieux interpréter les troubles du comportement liés à la maladie d’Alzheimer ou aux troubles apparentés.
- Comprendre la méthode MONTESSORI adaptée aux personnes âgées
- Comprendre le besoin de se sentir utile et d’exister de la personne âgée
- Déceler, évaluer les capacités préservées de la personne âgée en perte de cognition et les utiliser
- Favoriser l’autonomie de la personne âgée en privilégiant le « laisser faire » et le « faire faire »
- Travailler en équipe pluridisciplinaire – Soignant – soigné – famille
Public : Personnel soignant : médecin, IDE, AS, etc.
Prérequis : Aucun.
Durée : 3 journées (en 2 + 1)
Intervenant : Cadre de santé – Psychologue clinicien – Spécialiste Montessori
Programme:
Le vieillissement accéléré
- Les pertes de capacités en fonction des zones du cerveau touchées
- Les démences et les troubles cognitifs
- Alzheimer et troubles apparentés
- Les aptitudes mécaniques, cognitives et sociales
- Les troubles du comportement associés
- Évaluation des capacités restantes
- Évaluation des capacités restaurables
- Les outils de stimulations sensoriels
- Le cerveau et son maintien en fonction
- Rôles des équipes pluridisciplinaires
- Ce qui est déjà mis en œuvre
- Le rôle de chacun dans sa fonction
Approche de la méthode Montessori
- Concept de la méthode
- Les valeurs de base
- Son adaptation à la personne âgée
- La notion d’autonomie
- Les raisons de la diminution, voire de la perte d’autonomie
- Impact de la méthode sur les problématiques cognitives
- Impact de la méthode sur la prévention de la perte d’autonomie
- Les outils spécifiques
- Les outils adaptés aux troubles
- L’évaluation individualisée
Mise en œuvre de la méthode Montessori
- De l’évaluation des potentiels des résidents à la fixation des objectifs
- Utiliser les potentiels
- Ne plus assister, stimuler, motiver pour restaurer les aptitudes
- Valoriser le plaisir de faire, le « comme à la maison »
- Utiliser les outils de stimulation sensorielle
- Appréhender les outils et répartir dans les équipes les stratégies d’application
- Le PAP, support de l’application des outils
- Le PAP, outil de définition des stratégies individuelles
- Les outils d’accompagnement collectifs
- La gestion du quotidien
- Informer, former l’ensemble des équipes
- Manager l’application des stratégies
- Évaluer les résultats et adapter le cas échéant
Analyse commune de cas et recherche de solutions adaptées
Simulation d’un plan d’action
- L’évaluation des potentiels du résidents
- Les pistes de stimulation
- La stratégie du faire et du faire faire
- Les outils adaptés
- La communication dans l’équipe
- La mise en œuvre par les équipes
- Si possible, l’implication des familles
- Méthodes d’évaluation des résultats individuels et collectifs
Activités associées:
- Observation situations terrain – Applications savoir être / savoir faire en fonction des personnes (pathologies / comportements / goûts / envies / états du moment…)
Observations et analyses TERRAIN / Utilisation des outils
Pédagogie:
L’expérience de Projets et Formations permet de placer rapidement le stagiaire au cœur des débats. Ce dernier évoque ainsi facilement les situations vécues et devient sous le regard expert du formateur, moteur et créateur de solutions, ce qui facilite son appropriation des outils et des concepts.
Exposés théoriques courts (L’essentiel seulement et clairement expliqué).
Analyses de cas concrets relevés par le formateur ou les stagiaires avec recherche de solutions adaptées.
En filigrane de la formation, Projets et Formations travaille en permanence sur la cohésion d’équipe indispensable pour réussir l’accompagnement avec la méthode Montessori.
L’association de la pratique et de l’analyse des pratiques permet de prendre conscience des difficultés, de ressentir l’impact des comportements aidants sur le résident et d’adopter le comportement adapté.
Supports :
- Livret de formation : Mise à disposition de chaque stagiaire d’un document de synthèse (livret de formation), …
Sanction:
- Attestation de stage.